[教學]讀報

 自108學年開始，我就申請讀報，作為閱讀課的主要教材

108學年的讀報，以摘要為主，偶爾兩人一組以「童詩」為題，進行剪報

109學年開始，除了每週一篇的摘要提問設計後，也會搭配課程進行主題剪報

108學年的讀報，主要以便利貼和白紙，給予學生空間自由發揮的空間，以兒童版的文章為主要內容進行摘要。

因為暑假的增能研習，讓我有了想打好基本功的想法，因此，我們拿起直行本，當作讀報本，一開始由我影印同一文本，我們一起討論摘要，再設計一個提問─頡問作者

一個月後，由學生自己拿起報紙，設定主題，如校園，讓孩子自己找文章，進行摘要並設計一個提問，也從文章中找到一個修辭，如視摹。

搭配社會─臺灣各區域

從各區域的特色小學為主題，進行剪報。

從上百份報紙中尋找需要的題材，真的是一種大考驗，可是我們班的小孩很投入在剪報的樂趣，也很nice的會根據同學的需求，給予需要的報紙！！

完成後，我們張貼在校園的角落，讓更多的同學可以看到國語日報的有趣和知識。

教學省思：

在六甲，常會有人問：「老師可以讀報嗎？」其實，老師到現在還是不知道讀報的樂趣在哪裡?

但是他們開心，想做就好囉！