[教學]為愛朗讀2.0─布可星球

 台南市教育局從109學年開始，為鼓勵孩子多元閱讀，提昇學生語文等能力，推動「布可星球」鼓勵台南市學生一起到布可星球挖掘能量。

於是今年的為愛朗讀，不用早休的時間而是透過閱讀課，由六年級帶著中低年級一起讀繪本，挖能量。

第一站：四甲

〈是誰躲在草叢裡〉，主任想藉這機會教孩子手上沒有書時，可以如何找資料呢？透過網路，如博客來的介紹、電子繪本，來找到資訊以便做答。一開始是一組自己做，後來學生自己併組，變成兩臺平板對著看，通過率很高，不僅中年級過關，高年級也順利過關。

第二站：二乙

要去二乙之前，我們用了四節製作簡報，讓學生建立布可星球的繪本資料庫，接著用一節課的時間自己先試講，再自己作答。到了當天，因為網路的問題，最後是在玄關完成，果然，有些孩子一節課大約可以看二到三本，二乙的小孩下課時間還會主動來我們班做布可星球

大鬼小鬼圖書館、蝴蝶朵朵、今天運氣怎麼這麼好、你很特別、菲利的十七種情緒

第三站：二甲

二甲，是一群自己也能好好看書的孩子，比較可惜的是，我們第一次的相遇逢布可星期維修，只好讓孩子盡情閱讀，但也很意外，大家跌入了Andy哥哥的故事坑，也因為有Oill哥哥的幫腔，故事更加有趣。珠珠老師，人超好的，邀請我們再一次和他們一起閱讀。Andy哥哥一聽到，立即歡呼。

六甲─布可星球的實施策略

暖身活動：

老師先依書單，準備十到十二本書，接著全班帶到電腦教室，先兩個人一組一起做一本，一個人失敗了，還有另一個人可以試。接著找到都能過關的書─用點心學校，就一起互相過關。

發展活動：

初期，以小說為多，仙靈傳奇四本，一直被學生try，為期兩個月終於完成四本，接著他們就互相合作，一起作答。

接著，搭配為愛朗讀，高年級準備讀本，掃描做簡報，練習說故事，自己登入做題目，然後就和學弟妹面對面。在進行為愛朗讀的布可星球，一個人至少要準備兩本繪本，不但可以有較多的成功經驗，也可以如果一本失敗還有另一本可以用。

綜合活動：

不定時的發下共讀書，和學生一起聊書，聆聽學生的成功經驗，給予支持。

教師心得：

布可星球的成功門檻有點高(8題)，對於低成就的孩子只會從繪本開始培養成功感，透過全班一起努力，解決問題，是意外的收穫 。我們班有兩個領頭羊，午休時間會坐在電腦前，因為沒有書可以做，所以自己開始重複做題目，貼在g-文件，當題庫。

還是很感謝學校能排平板課，給予孩子學習的機會，有了更多的工具，來解決生活的問題。